Sesión Tercera Profundiza

HACIENDO PRUEBAS CON DISOLUCIONES COTIDIANAS PARA DECAPADOS DE ACEROS

La tercera sesión tuvo lugar el día 5 de Marzo de 2014 y se centró en pruebas de decapados para aceros.

El término decapado se utiliza en metales como una técnica que consiste en sumergir un metal oxidado en una disolución un cierto tiempo y que permite quitarle el óxido que presenta. A nivel industrial se emplean ácidos muy fuertes o combinación de ellos para quitar el óxido que presentan adheridos los metales.

Las tareas que se llevaron a cabo en esta sesión fueron:

1.- Pruebas de decapado para aceros

Diferentes muestras de aceros que habían estado durante 15 días en disolución de cloruro de sodio se sumergieron en disoluciones cotidianas como:

- Coca Cola (como bebida cotidiana).
- Vinagre (para cocinar).
- Agua fuerte (como producto de limpieza).
- Ácido nítrico (como reactivo usual de laboratorio).

Se estudió cómo evolucionaba la desaparición del óxido con el tiempo durante 24 horas.

De estas cuatro disoluciones, el vinagre es la mejor para quitar el óxido de los aceros ya que desaparece prácticamente todo en una hora, como se aprecia en las fotografías.

 

2. Observación de los metales y de los blancos tras 30 días de inmersión en una disolución de   cloruro de sodio.

 

Tras 30 días de inmersión en disolución se aprecian los mismos cambios detectados a los 15 días pero más acusados.

En la imagen puede verse cómo dos alumnas verifican si se ha producido ganancia de masa en el metal debido a la acumulación de óxido en su superficie.

Sesión Segunda Profundiza

Estudiando los primeros cambios en los metales

La segunda sesión tuvo lugar el día 19 de Febrero de 2014.

En esta sesión se desarrollaron estas actividades:

1. Observación de los metales tras 15 días de inmersión en una disolución de cloruro de sodio.

Por un lado se observaron los cambios producidos en los metales (aceros y aluminios) y por otro lado, los cambios producidos en las disoluciones.

Los cambios producidos en los metales se apreciaron observando:

- El aspecto externo del metal: su color, su brillo, aparición de óxido pegado, etc.
- Variación de la masa del metal.
- La aparición de agujeros o picaduras en los metales.

Los cambios producidos en la disolución se apreciaron observando:

- El color de la disolución.
- El pH de la disolución.
- La aparición o no de precipitado.

Cambios producidos en los aceros:

Los principales cambios en el metal después de 15 días son pérdida de brillo y aparición de zonas naranjas y oscuras.

Los principales cambios en la disolución (ver imagen de la entrada) son la disolución toma un color naranja y aparece precipitado de este mismo color.

Cambios producidos en los aluminios:

 

 

El principal cambio producido en los aluminios es la aparición de puntos blancos sobre la superficie.

 

El principal cambio en la disolución es la aparición de precipitado blanco en poca cantidad.

 

2. Preparación de muestras blanco.

 

En esta sesión se prepararon también varias muestras de aceros y aluminios sumergidas en disolución sin cloruro de sodio (es decir, preparada sólo con agua) para estudiar los cambios que se producen en la misma en las siguientes sesiones.

Como muestra un botón

 

 

Nivel de la tarea: 1º a 4º de E.S.O.

Objetivo de la tarea:  El objetivo de esta tarea es que el estudiante de la E.S.O. aprenda a clasificar diferentes elementos y a formar grupos con propiedades similares.

Como muestra se proponen al alumno botones para que primero los describa y posteriormente los agrupe atendiendo a sus propiedades.

Más información sobre esta tarea en el artículo:

FRANCO, A.J. (2005). Como muestra un botón, un ejemplo de trabajo práctico en el área de ciencias de la naturaleza en el segundo curso de educación secundaria obligatoria. Enseñanza de las Ciencias, 23(2), 275-292.

Resumen: Presentamos en este artículo un ejemplo de trabajo práctico en ciencias de la naturaleza en la etapa de educación secundaria obligatoria (13-14 años). El objetivo de este trabajo práctico es estudiar los errores conceptuales que cometen los alumnos al describir y clasificar cualquier tipo de elementos. Para ello, hemos elegido como elementos de trabajo, en clase y en el laboratorio, botones. Nuestra meta ha sido conseguir un trabajo práctico de acuerdo con los principios de una educación abierta, activa y participativa. De esta forma, los alumnos, usarán la metodología científica unida al aprendizaje significativo.

Sesión Primera Profundiza

 

CONSTITUCIÓN DEL EQUIPO DEL PROYECTO Y PRIMEROS PASOS

La primera sesión del programa Profundiza del IES Juan Ramón Jiménez se desarrolló el 5 de Febrero de 2014.

En ella se presentó a los alumnos y alumnas el proyecto a desarrollar "Degradación de materiales de la vida diaria" y entre todos diseñamos los experimentos a realizar.

Las muestras a trabajar han sido dos metales: un acero convencional y un aluminio de la serie 2000.

En esta sesión buscamos información sobre estos metales, sus usos, ventajas e inconvenientes.

Se procedió a la limpieza de los metales con un lijado y lavado y se pusieron en marcha 10 experimentos para cada metal. A cada una de estas muestras se le hará un estudio diferente en función del tiempo que ha estado sumergido, o se utilizarán para hacer pruebas con diferentes sustancias para quitarle el óxido acumulado.

Se trataba de sumergir los metales en una disolución de cloruro de sodio que simulaba el agua de mar y estudiar los cambios que se iban produciendo tanto en el metal como en la disolución con el paso de los días hasta 3 meses.

Vídeo divulgativo Recapacicla IES JRJ

Vídeo divulgativo Recapacicla en el IES Juan Ramón Jiménez, Málaga

Vídeo divulgativo Kioto Educa IES JRJ

Vídeo de sensibilización medioambiental del IES Juan Ramón Jiménez, Málaga

 

ANDALUCÍA PROFUNDIZA

¿QUÉ ES EL PROGRAMA PROFUNDIZA?

En esta página encontrarás información sobre el desarrollo del Programa Andalucía Profundiza en el IES Juan Ramón Jiménez de Málaga.

El Programa Profundiza, que se desarrolla en un gran número de colegios e institutos de toda Andalucía consiste en la realización de proyectos con estudiantes de primaria o secundaria en horario extraescolar.

El Programa pretende potenciar en los escolares el interés por la innovación y por la investigación, convirtiéndolos en agentes activos de la construcción de su aprendizaje. En este Programa se profundiza sobre temáticas de diferentes ámbitos del currículum y desde otras perspectivas más activas, y se desarrolla en 8 sesiones entre Febrero y Mayo.

Para obtener más información sobre el Programa y los Proyectos de otros centros puede consultarse:

Enlace a la web oficial de Andalucía Profundiza

CURSO 2013-2014

Proyecto: Degradación de materiales en la vida diaria

El proyecto de investigación que se está desarrollando durante el curso 2013-2014 en nuestro instituto está coordinado por el profesor Joaquín Franco y en el mismo participan estudiantes de 3º y 4º de E.S.O.

El proyecto se centra en la degradación de materiales en la vida diaria. La degradación de los materiales cotidianos por ataques químicos producidos por el entorno es un problema medioambiental que causa pérdidas económicas a nivel mundial. En este proyecto se investigarán los efectos que producen estos ataques en diferentes materiales cotidianos, especialmente metales, sometidos a distintas condiciones. Asimismo se pretende realizar una clasificación de los materiales estudiados en función de su resistencia a su degradación.